Archiv
Kategorie: Theorie / Methode / Didaktik
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Ivonne Driesner: Der historische Nahraum. Wahrnehmung und Deutung durch Schülerinnen und Schüler, Frankfurt/M.: Wochenschau-Verlag 2021
Rezensiert von Matthias Weipert
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Alexander Drost / Michael North (Hgg.): Die Neuerfindung des Raumes. Grenzüberschreitungen und Neuordnungen, Köln / Weimar / Wien: Böhlau 2013
Rezensiert von Benjamin Steiner
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Dietrich Ebeling / Volker Henn / Rudolf Holbach u.a. (Hgg.): Landesgeschichte als multidisziplinäre Wissenschaft. Festgabe für Franz Irsigler zum 60. Geburtstag, Trier: Porta Alba 2001
Rezensiert von Jörg Engelbrecht
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Alois Ecker / Bettina Paireder / Judith Breitfuß u.a. (Hgg.): Historisches Lernen im Museum. Historical Learning in the Museum, Frankfurt/M.: Wochenschau-Verlag 2018
Rezensiert von Christian Winklhöfer
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Christian Ernst (Hg.): Geschichte im Dialog? "DDR-Zeitzeugen" in Geschichtskultur und Bildungspraxis, Schwalbach: Wochenschau-Verlag 2014
Rezensiert von Gerhard Henke-Bockschatz
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Michael Farrenkopf / Andreas Ludwig / Achim Saupe (Hgg.): Logik und Lücke. Die Konstruktion des Authentischen in Archiven und Sammlungen, Göttingen: Wallstein 2021
Rezensiert von Tobias Schenk
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Monika Fenn (Hg.): Frühes historisches Lernen. Projekte und Perspektiven empirischer Forschung, Frankfurt/M.: Wochenschau-Verlag 2018
Rezensiert von Dietmar von Reeken
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Monika Fenn / Christiane Kuller (Hgg.): Auf dem Weg zur transnationalen Erinnerungskultur? Konvergenzen, Interferenzen und Differenzen der Erinnerung an den Ersten Weltkrieg im Jubiläumsjahr 2014, Schwalbach: Wochenschau-Verlag 2016
Rezensiert von Sebastian Wemhoff
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Uta Fenske / Daniel Groth / Klaus-Michael Guse / Bärbel P. Kuhn (Hgg.): Kolonialismus und Dekolonisation in nationalen Geschichtskulturen und Erinnerungspolitiken in Europa, Frankfurt a.M. [u.a.]: Peter Lang 2015
Rezensiert von Johannes Meyer-Hamme
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Uta Fenske / Daniel Groth / Matthias Weipert (Hgg.): Grenzgang - Grenzgängerinnen - Grenzgänger. Historische Perspektiven. Festschrift für Bärbel P. Kuhn zum 60. Geburtstag, St. Ingbert: Röhrig Universitätsverlag 2017
Rezensiert von Benedikt Einert
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Nadine Fink / Markus Furrer / Peter Gautschi (eds.): The Teaching of the History of One's Own Country. International Experiences in a Comparative Perspective, Frankfurt/M.: Wochenschau-Verlag 2020
Rezensiert von Marie-Paule Jungblut
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Michael Fisch: Werke und Freuden. Michel Foucault eine Biografie, Bielefeld: transcript 2011
Rezensiert von Martin Kindtner
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Axel Fleisch / Rhiannon Stephens (eds.): Doing Conceptual History in Africa, New York / Oxford: Berghahn Books 2016
Rezensiert von Katrin Bromber
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Franziska Flucke / Bärbel Kuhn / Ulrich Pfeil (Hgg.): Der Kalte Krieg im Schulbuch, St. Ingbert: Röhrig Universitätsverlag 2017
Rezensiert von Nadine Ritzer
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Matthias Frese / Marcus Weidner (Hgg.): Verhandelte Erinnerungen. Der Umgang mit Ehrungen, Denkmälern und Gedenkorten nach 1945, Paderborn: Ferdinand Schöningh 2018
Rezensiert von Marco Dräger
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Ewald Frie: Die Geschichte der Welt, München: C.H.Beck 2017
Rezensiert von Julia Angster
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Gerhard Fritz (Hg.): Geschichte und Fachdidaktik. Ein Studienbuch für Studierende. Grund-, Haupt- und Realschule, Stuttgart: W. Kohlhammer 2012
Rezensiert von Christian Kuchler
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Markus Furrer / Kurt Messmer (Hgg.): Handbuch Zeitgeschichte im Geschichtsunterricht, Schwalbach: Wochenschau-Verlag 2013
Rezensiert von Bernd-Stefan Grewe
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Norbert Furrer: Schriftkunde und Textedition. Anleitung zum Umgang mit frühneuzeitlichen Manuskripten am Beispiel Berns, Zürich: Chronos Verlag 2016
Rezensiert von Ellen Bošnjak
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Marian Füssel / Michael Sikora (Hgg.): Kulturgeschichte der Schlacht, Paderborn: Ferdinand Schöningh 2014
Rezensiert von Fabian Fellersmann